Требования к рецензиям

Требования к рецензиям

Издательство "Наукоемкие технологии" специализируется на публикации учебной и научной литературы. Специалисты издательства имеют ученые степени и звания, поддерживают творческие связи с преподавателями вузов, что позволяет оказывать помощь авторам с рецензированием изданий по некоторым техническим специальностям.

О том, что такое рецензия и как писать рецензию на монографию и учебное пособие

Рецензия – это критический отзыв о произведении литературы.

Рецензия на учебное или научное издание оформляется в произвольной форме.

Суть рецензии – выразить отношение рецензента к исследуемому произведению.

Рецензентами научных и учебных изданий выступают кандидаты и доктора наук, являющиеся специалистами по теме издания и имеющие труды на подобную тему.

Общие требования к рецензиям

План рецензии:

Введение (библиографические данные, актуальность темы, основные положения работы).

Констатирующая часть (соответствие издания нормативным документам и правилам, связность и логичность текста, обоснованность изложенных методов и приемов).

Аналитическая часть (достоинства и недостатки работы, рекомендации по улучшению).

Заключение (выводы о целесообразности публикации).

Рецензент подписывает рецензию с указанием занимаемой должности, ученой степени, ученого звания.

Подпись рецензента заверяется печатью учреждения, где он работает. Ставится дата.

 

Содержание рецензии на монографию

При написании рецензии на монографию излагаются:

  1. Оценка актуальности и новизны содержания рукописи. Указание отличий данного произведения от уже опубликованных на похожую тему.
  2. Оценка полноты и достоверности приводимых по данной проблеме сведений.
  3. Оценка глубины проблемной постановки и решения заявленной задачи.
  4. Оценка значимости полученных результатов, как научной, так и практической.
  5. Оценка вклада автора в развитие теории, методологии, практики.
  6. Приведение наиболее важных результатов автора.
  7. Оценка структуры книги: рубрикации и композиции. Насколько точна логическая соподчиненность частей текста – разделов, глав, параграфов и т. д.
  8. Указание, насколько полно представлены элементы справочно-сопроводительного аппарата: прикнижная аннотация (с читательским адресом), предисловие, указатели, библиографические списки, списки сокращений и условных обозначений, приложения и др.
  9. Оценка предисловия, насколько полно отражена в нем проблематика научного исследования.
  10. Оценка использования в рукописи общепринятой терминологии, норм, правил, стандартов и т. п.
  11. Оценка литературного стиля изложения материала. Отметить, характерны ли для текста монографии следующие логические качества: доказательность, достоверность, конкретность, логичность, обоснованность, последовательность, связность, системность, точность и т. п.
  12. Оценка эффективности использования будущей книги для самостоятельной работы студентов.
  13. Обоснованные выводы о рукописи в целом и при необходимости рекомендации по ее улучшению.

В заключительной части рецензии на основе анализа рукописи монографии делаются выводы рецензента или об ее издании в представленном виде, или о необходимости ее доработки либо переработки (с конструктивными замечаниями).

В тех случаях, когда рецензия содержит рекомендации по доработке рукописи, автору следует написать ответ на замечания рецензента, в котором должны содержаться сведения о внесенных в рукопись соответствующих изменениях, а также мотивированные возражения рецензенту по тем замечаниям, с которыми автор может быть не согласен.

 

Можно использовать следующие фразы:

Актуальность исследования … обусловлена решаемыми задачами…

Однако на сегодня специальная литература, посвященная… практически отсутствует.

Рецензируемая монография является результатом многолетних исследований процессов и явлений …

Представленная монография станет первой научной работой, в которой поднимается проблема…

Монография доктора … наук, профессора … станет первым научным трудом, раскрывающим…

Монография отличается конструктивностью и практической направленностью.

В ней удачно сочетается … модель с …

Автор правильно отмечает специфику … в условиях …

Проведенное исследование … отличается комплексностью, системностью. Это способствовало более глубокому обоснованию процессов …

Следует поддержать позицию автора, который на первый план выдвигает…

В связи с этим рассматриваемая в монографии проблема … с целью повышения … приобрела особую актуальность.

Действительно, одним из важнейших показателей, характеризующих …

Проблема, с которой приходится сталкиваться при разработке и выполнении …, состоит в том, что …

На основе … подходов в рецензируемой монографии глубоко и всесторонне раскрыты … основы функционирования …

Достаточно аргументированно намечены направления совершенствования …

Особое внимание обращено на …

Для этого выявлены …, представлены…

Заслуживает внимания авторский подход к интерпретации …, что позволило …

На современной методологической основе осуществлен процесс …

Итогом явилось представление о …

Достоинством книги является тесная связь теоретических положений с конкретной реальностью …

Анализ этих процессов стал основой для …

Обновленная концептуальная база позволила разработать комплекс решений, на основе которых сформирована методология …

Принципиально по-иному, ново и оригинально сформулирована в монографии ....

Автор, судя по содержанию монографии, имеющий большой практический опыт в…, сформулировал обоснованные рекомендации по использованию разработанных методов и механизмов в…

Заслуживают внимания рекомендации по улучшению…

Отмечая…, автор обосновывает необходимость…

Структура работы построена логично и подчинена достижению поставленной цели.

Она включает три главы теоретико-методологического, сущностного и управленческого содержания.

Положительным моментом следует признать то, что ее содержание иллюстрировано графическим материалом.

Структура книги представлена в виде трех взаимосвязанных глав. В первой главе рассмотрены теоретико-методологические вопросы исследования …, во второй – особенности… и в третьей –…

Такое построение книги вполне правомерно и возражений не вызывает.

В монографии достаточно логично и последовательно излагаются основные составные части этой методологии, к которым относятся: концепция …; новые математические постановки и методы решения задач …; комплекс новых методик оценки …

В целом рецензируемая работа отличается логическим рассмотрением проблем …

В связи с этим вывод исследования о том, что в современных условиях …, вполне обоснован.

Основные положения и выводы монографии достаточно обоснованы и аргументированы, так как базируются на тщательном анализе …

В логику работы органически вписывается используемое автором сочетание …

Изложенные в монографии теоретические положения, методы, механизмы и алгоритмы их использования представляют собой целостную методологию, позволяющую на научной основе разрешить сложившееся противоречие между …

Книга будет полезна не только …, но и …,  а также всем специалистам, имеющим отношение к ….

Монография будет полезна руководителям и работникам …, а также ученым и специалистам, работающим над проблемой ...

Полагаю, что монография … «…» внесет также заметный вклад в развитие науки и всего общества.

 

Содержание рецензии на учебное издание

При написании рецензии на учебное издание приводятся следующие элементы:

Вид учебного издания (учебник, учебное пособие, методическое пособие) и его название, авторы (указываются Ф.И.О. в родительном падеже) предназначено для студентов (слушателей), обучающихся по направлению подготовки (указывается наименование направления подготовки высшего образования, среднего профессионального образования), специальности высшего, среднего профессионального образования (указывается наименование специальности ВО, СПО), образовательной программе дополнительного профессионального образования (указывается наименование образовательной программы ДПО).

Оценка структуры и содержания учебного издания в соответствии со следующими критериями:

  • название учебного издания отражает его содержание;
  • содержание рукописи учебного издания соответствует содержанию рабочей программы дисциплины (модуля);
  • содержание учебного материала формирует компетенции обучающихся, установленные ФГОС ВО;
  • в рукописи учебного издания присутствует логичность и последовательность изложения материала;
  • учебное издание отличается от имеющейся учебной литературы по данному вопросу;
  • содержит научный и методический уровень материала;
  • содержание учебного издания соответствует современному уровню развития науки, техники, технологии, организации труда в данной сфере деятельности;
  • наличие и качество дидактического аппарата задания (обобщений, выводов, контрольных вопросов, заданий и т.п.);
  • качество иллюстрированного материала (текстов, рисунков, схем, чертежей, иллюстраций) и их соответствие изучаемому материалу.

Результаты рецензирования.

Данное учебное издание рекомендуется (не рекомендуется) (название уполномоченного учреждения в родительном падеже) к использованию в образовательных организациях, реализующих образовательные программы (СПО, ВО, ДПО, профессиональной подготовки), по дисциплине, по специальности (профессии).

 

Можно использовать следующие фразы:

В пособии приводится систематизированное представление о ….

Приводятся теоретические понятия и определения, имеющиеся в научной литературе, даются характеристики особенностей…

Практическую значимость представляют …, что будет способствовать готовности студента к дальнейшей не только просветительной деятельности, но и осуществлению диагностических и коррекционных функций в процессе формирования специального сознания в образовательных учреждениях.

Приводимая в пособии авторская модель …, а также научные наработки творческого сотрудничества со студентами в рамках факультативного курса «…» также позволяют активизировать навыки будущих … в проектной деятельности.

Структура учебно-методического пособия соответствует требованиям.

Особенностью дисциплины является не только направленность на формирование научно-теоретического мышления студентов, что, безусловно, важно, но и практическая активизация теоретического материала в деятельности специалиста, чему способствует специально разработанный практикум и хрестоматийный теоретический блок по темам курса, способствующий переосмыслению, закреплению теории и отработке навыков работы практикующего специалиста.

При изложении теоретических основ … делается акцент на личный опыт студентов, активизируется их рефлексивная позиция, им предлагается высказать свое мнение, обосновать его с точки зрения полученных ранее знаний из …, методики преподавания … попытаться применять полученные знания на практике.

Учебное пособие предназначено для студентов специальности «…» всех форм обучения, но также может быть рекомендовано студентам … и … специальностей.

Учебное пособие, разработанное …, может быть рекомендовано к изданию и применению его в учебном процессе ВУЗа.

Данное учебное издание рекомендуется (не рекомендуется) в качестве учебника (учебного пособия, учебно-методического пособия, практикума и т.п.) для обучающихся по основным профессиональным образовательным программам высшего образования – программам специалитета по специальности шифр «наименование направления подготовки»

 

Оформление рецензии

Объём рецензии составляет максимум 2 страницы формата А4 печатного текста. Рецензия пишется в произвольной форме, но исключительно в академическом стиле. Как правило, применяется шрифт Times New Roman, но иногда используют шрифт Arial. Минимальный размер шрифта – 12 кегль, а оптимальный размер шрифта – 14 кегль.

 

Просмотров: 295